情况形貌的作用

（1） 课内文段1. 《秋天的纪念》这篇课文多次写到了秋天的景致，这些形貌有哪些差别的意义?课文末端处写到北海菊花的差别颜色，你认为有什么深意?课文第3段写"窗外的树叶'唰唰啦啦'地飘落"，表示着自己其时悲凉的心情;同时为下文母亲"挡在窗前"，又央求"我"去北海看菊花做了铺垫。课文末端，形貌北海的各色菊花，无论"淡雅""高洁"，还是"热烈而深沉"，都是"泼泼洒洒，秋风中正开得绚丽"。这象征着母亲的期望：无论遭遇怎样的厄运，无论选择什么样的人生之路，都要活得坚韧，活出尊严，活出自我生命的个性与漂亮。

2. 《散步》这篇课文两次写到了春天天的景致，这些形貌有什么作用?第一处是：这南方早春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡；树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡.这一切使人想起一样工具——生命. 写出了南方早春万物苏醒,生机盎然的情形.让人感受到春天生命新生的活力.烘托了一家人散步时祥和、欢喜的气氛，也表示了母亲将随着季节的循环而获得心的活力。第二处是：那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,止境一口水波粼粼的鱼塘. 体现了春天的气息很浓,到处充满生机,展现了"小路有意思"的内在，点明儿子走小路的原因，展现母亲充实明白孙儿心田世界的细腻心理。3、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》首句景物形貌的作用是什么？（1）交接时令（2）渲染凄冷愁恻的气氛(3)奠基全诗伤感忧愁的情感基调（4）陪衬诗人心田无尽的愁苦 （5）为下面的抒情蓄势（二）幽幽七里香丁立梅①这世界哪怕再叫人失望，也有一种叫优美的工具，在暗地里生长。

②三层小楼，粉墙黛瓦，阅览室设在二层。靠楼梯的一面墙上，满满当当的，摆的全是书。

朝南的窗户外面，植着七里香。人坐在室内看书，总有花香飘进来，深深浅浅，缱绻不停。③这是当年我念大学时学校的阅览室。

对于像我那样痴迷念书而又无钱买书的穷学生来说，这间免费开放的阅览室，无疑是上帝赐予的一座宝藏。在那里，我如饥似渴，阅读了大量的中外文学书籍。④其实那时，我心卑微。

我来自贫困的乡下，无家室可炫耀，又不貌美，穿衣简朴，囊中时常羞涩。在一群光华灼灼的城里同学跟前，我以为自己真是既眇小又貌寝。⑤是念书使我的心田逐步地变得丰盈。那真是一段妙不行言的时光。

逐日黄昏，一下课，我急忙跑回宿舍，胡乱塞点食物当晚饭，就直奔阅览室。看守阅览室的治理员，是个三十多岁的年轻人，个高，肤黑，心情严肃。他一见我跑去，就把我看的《诗经》取出来，交到我手上，把我的借书卡拿去，插到书架上。这一连串的行动，跟上了发条似的，机械连贯，点水不漏。

我起初还对他说声谢谢，但看他反映冷淡，厥后，我连谢谢两字也免了，只管捧了书去读。⑥读着读着，我贪心了，想把它据为己有。

无钱购置，我就接纳了最笨的也是最原始的措施誊录。一本《诗经》连同它的剖析，我一字不落地抄着，经常抄着抄着，就忘了时间。

年轻的治理员站在我身边许久，我也没有觉察，直到他不耐心地伸出两指，在桌上轻叩，该走了，要关门了。语调冷冷的。

我才吃一惊，抬头，阅览室的人已走光，夜已深。⑦我欠好意思地笑笑，送还了书。

窗外七里香的花香，蛇样游走，带着露珠的清凉。我心情愉悦，摸黑蹦跳着下楼，才走两级楼梯，身后突然传来治理员的声音：慢点走，楼梯口黑。依旧是冷冷的语调，我却听出了温度。我站在黑地里，独自微笑良久。

⑧那些日子，我就那样浸透在《诗经》里，忘了忧伤，忘了惆怅，忘了自卑，我蓬勃如水边的荇菜、野地里的卷耳和蔓草。我只是单纯地迷恋着、挚爱着，无关其他。⑨很快，我要结业了。

我突然收到了一份礼物，是一本《诗集传楚辞章句》，岳麓书社出书的，订价七元六角，厚厚的一本。扉页上写着：赠给丁小姐，一个爱念书的好女人。下面没有落款。

⑩我不知道是谁寄的，我猜过是阅览室谁人年轻的治理员。我再去借书，探寻似的看他，他却无毫无异常，仍是一副冰酷寒的样子，心情严肃。我又怀疑过经常坐我旁边念书的男生和女生，或许是他？或许是她？他们却埋首在书内里，无波，亦无浪。

窗外的七里香，兀自幽幽地吐着芬芳。⑾我最终没有相问。这份特殊的礼物，被我带回了家乡。

厥后，又随我进城，摆到了我的办公桌上。我完婚后，数次搬迁，东迁西走，丢了许多工具，但它却一直被我珍藏。每当我的眼光抚过它时，心中总有一丝细微的温暖。

我知道，这世界哪怕再叫人失望，总有一种叫优美的工具，在暗地里生长。（三）明子出师曹文轩夏日快要的一天晚上，三僧人慷慨解囊，请明子和黑罐在一家很不错的旅店吃了一顿饭。回到窝棚后，三僧人点亮了四五支蜡烛，把小窝棚照得很明亮。接着，他从门外搬进来一个很大的木头墩。

他把一把尖锐的斧头稳稳地放在木头墩上，对明子和黑罐说："我不想再留你们。各人有各人的前程。但谁能出师，总得有个说法。

你们瞧见了，这是一个木头墩，另有一把斧头。你们每人砍三斧头，谁能三斧头砍在一个印迹里，谁就可以脱离我。"他看了看明子和黑罐，"听明确了？"明子和黑罐点了颔首。

烛光悄悄地照着。三人缄默沉静着，脸上的心情很严肃很认真，好像有人要进天堂或要进地狱，好像面临着世界上的一个最重要的时刻。三僧人再一次看了明子和黑罐一眼。

明子和黑罐相互对望了一阵，又把眼光挪开去望那把斧头和木头墩。"谁先来？"三僧人问。"黑罐先来吧。"明子说。

三僧人说："明子懂规则。黑罐大，理应让他先来。"黑罐走近木头墩，手微微哆嗦地抓起了斧头。

三僧人掉过头去，"噗噗"几口，将所有蜡烛吹灭。他见黑罐半天没有消息，便叫道："砍呀！"黑暗里终于响起"咚"的一声，又一声，再一声。三僧人又重新点亮蜡烛。

烛光下的木头墩上，是三道清晰的斧痕。黑罐把斧子搁下，低头丧气地站到了一边。

三僧人把木头墩掉了一个头，又把斧头稳稳地放在上面。一切停当之后，他看着明子，但不说话。

明子走上前去，一把操起斧头。三僧人又看了明子一眼。明子稳稳地站着，只是一脸的平静，没有半点其他心情。

三僧人"噗噗"几口，又将蜡烛吹灭。小窝棚里满是蜡烛油的气味。

小窝棚里绝对黑暗。只有三小我私家的喘息声，再无其他声响。"砍呀。

"三僧人敦促道。明子没有反映。三僧人又等了一会，见仍无消息，便欲要高声地喊"砍"，然而这"砍"字刚吐出一半，只听见"咚""咚""咚"连着发出三声斧头砍击木头墩的声音。

那声音的节奏告诉人，砍者行动极其坚决，绝不犹豫。三僧人重将所有蜡烛点亮。

烛光下，光光的木头墩上只有一道有力的斧痕。明子把斧子靠在木头墩上，退到一旁。三僧人好半天看着明子，然后说道："你可以走了。

"他坐到床上去，点起一支烟，朝明子说道："你只砍了一斧头。"黑罐忽地抬起头来。

明子很镇定地站着。三僧人说："另有两声，是你用斧背敲击木头墩发出的。

实际上，手艺再绝的木匠，也不能在黑暗里把三斧头砍在同一道印迹里。因为那是基础不行能的。"烛光里，明子眼睛最亮。

三僧人对于明子和黑罐倾吐了一番肺腑之言，那也是他半辈子的人生履历："认真想起来，这个世界不太好，也不太坏。在这个世界上在世，人就不能太老实了，可又不能太无心肝。"他专门对着明子说："这个原理，黑罐不懂，你懂。

但这分寸怎么掌握着，全靠你自己了。我只把手艺教给了你，但没有把这分寸教给你，这是我做师傅的罪过。"他充满深情和信赖地看了明子一眼说，"天不早了，你们俩睡觉吧。

明子明天走时，带上我的那套家伙。就算是你师父的一点情义吧。"说完，他整了整假发，走出了窝棚。

（四）最后的老师①他在小河那里，看着最后一名学生走过，才徐徐地回到山上。学校就在山上，山下坐落着十多个乡村，有的在山的东边，有的在山的西边。

山上的学校成为这山区保留的最后一所学校，他也是这里最后一名老师。他走路的时候，腿有些一瘸一拐的，头发开始花白，眼睛开始老花。他回到学校，这里很平静，那棵核桃树上的老钟在秋风中微微摆动，几间破旧的课堂窗口已经破落，钉在上边的透明塑料布被风吹得哗哗作响。

②她是他的学生，瞥见他回来了，指了指放在桌子上的晚饭："老师，您用饭。"晚饭极其简朴，碗里是刚刚熬好的玉米粥，两个窝窝头放在盘子里，另有一个盘子盛着腌制的萝卜干。

他拿起窝窝头，把萝卜干夹进窝窝头里，然后用力挤压，把萝卜干挤到中间，他就开始啃着。他吃得很香，窝窝头的碎屑掉桌子上，也拾起来塞回嘴里。她蹲在屋外边，那里是靠山的一口泉眼，她在青石板上搓着衣服。月儿出来了，她有节奏的搓洗行动在月色中很优美。

③他走过来，蹲在她身边，用山药纸卷烟，片刻，一支自制的香烟卷好了，再掏出打火机点着。她放下手里的衣服，转过脸看他说："老师，我明天就要回城了。这里另有什么需要的，我下一次来的时候给您捎来。

"他注视着天幕，深邃的夜空星光辉煌光耀，山里的风开始有些凉意："就是把城里的那些要扔掉的衣服再捎些来，你看看，这些孩子的衣服都破得不能再穿了。马上就要入冬，我想让他们过一个温暖的冬天。"她看了他一眼："我说的是您，以后怎么办？这里的教学点就要撤掉了。"④他抬起头看着这所学校，学校在半山上，已经显得很是孤苦，想了想说："要撤就撤吧，最多我每个月少几百块钱，我还是留在这里，那些娃想在这里上学，我还会教他们。

"她似乎想说什么，稍停了停后，说："上级的意思是，让这些学生都去中心小学上学去。"⑤他看着她。

她也是从这里走出去的，也是他亲自送出去的学生，现在位居教育局的局长。她此次来，目的是想说服老师。她在这里待了几天，但不知道怎样开口，这里的学生已经把老师当自己的亲人。

自己当年何尝不是这样？老师的腿就是为了背自己过河，摔倒弄伤的。她记得清清楚楚，那场狂风雨中，老师撑在水里，不让自己下来，咬着牙挣扎着蹚水。

小河里流淌着老师的血液，从那以后，老师的腿就瘸了。⑥这是大山里最后的教学点，他也是全县最后一位代课老师。

作为教育局长，她上任的第一天起，就是整合教育资源，把山里的孩子们送到城镇里上学。为了这个她认为最得民心的计划，她撤掉几十个教学点，这个也是最后要打消的教学点。

可是阻力来自老师——这是她的恩师。她决议亲自前来劝说，甚至已经给老师思量好了，让他在教育局当转达室的值班保安。

⑦她来到这里，看到了二十年没有改变的教学点，还是老样子。课堂比以前更破了，老师也苍老了许多，但老师还是那么激情汹涌地领着这里的娃们朗读课文。

她来的时候，发现自己欠缺什么，她决议住下来，她很想改变这里的状况。她以为自己的决议是正确的，在这里，她见到了送孩子们上学的老乡。老乡瞥见她回来了，篮子里装满山货，大家围在一起，问长问短。她是乡亲们的自满，大家聚在一起，回忆起她在学校时的往事。

老师坐在一边，听着大家对她的歌颂。她听着低着头不知道说什么好。是的，她是从这里走出来的学生，可是她给这里带来了什么呢？她很难开口说自己是来打消这个教学点的。

大家都说，如果没有这个教学点，去镇里的小学拼校，路途这么远，娃们都还小，要不在路上大人担惊受怕，要不在校里投止小孩受苦啊。⑧可这是县委的决议，也是自己拍着胸脯打保票的，更是为了山里孩子更好的未来啊。她很是为难，看着恩师艰辛的生活，看到这座破败的学校，她流泪了。

她第一次烧火做饭，第一次蹲下来搓洗衣服，这都是她能够为老师做的。可是，除了这个，她还能做什么？⑨她脱离这里的时候，老师送她经由那条小河。她徐徐地过河了，他依旧宁静常一样，默默地目送她脱离。

（五）加州牛肉面穿过五月花广场的时候，林郁急急忙的脚步声第一次放舒缓了一些，还仰起了脸迎着夕阳金色的余晖。恰好教堂敲响星期的钟声，成群的鸽子从喷泉劲射的水柱旁掠过。几位黑人摇滚乐手走过来，向他露出了悦目的白牙。

今天是个美妙的日子。林郁不禁哼着《漂亮的加利福尼亚》，找了一家加州牛肉面馆，正经八百地坐在餐桌旁，接受美国女招待的服务。

一年多来，他一直在这样的馆子干洗盘子的苦差，至今也没有品尝出加州牛肉面和咱们的兰州牛肉面有什么差别。好了，总算幸运，他设计的小童凳，终于被一家儿童用品超级商场的老板点了头。

美国佬真痛快，看中了，一下就拿出5000套的订单。在加州，乐成往往在不经意之间。

同是武汉来的一位电脑工程师，为停车场晒太阳的小汽车设计了折叠式钢丝白布蓬，起了个俏皮的名字叫"汽车太阳镜"，从老美的荷包里掏出大把大把的钞票，如今开了两家公司呢。回到寓所，林郁却不敢陶醉，伏在设计图上经心修改。这是一组竹节、树兜、蘑菇形状的小童凳。一个个富有中国园林的山野情趣，又有那么一点点西方抽象艺术的现代韵味。

或许，这就是美国佬乐意说OK的妙地方在？楼道里响起极重的脚步声，接着响起极重的关门声。林郁知道，这是邻人——一位著名的台湾流体力学专家回来了。

他原来好风景，供职于一家高科技军器公司，年薪让大陆人想都不敢想。偏偏"冷战"降下帷幕，经济萎缩，以高科技军器工业闻名的加州倍受攻击。他被炒了"鱿鱼"，这几天正被迫在陌头擦皮鞋。"皮鞋，也需要流体力学吗？"林郁以为有点开心。

加州牛肉面真不容易吃啊！林郁为自己庆幸，不禁抓起床头的拉力器使劲拉了一下，好像要试试自己的气力。在用努力气撑开最后一个回适时，他一眼瞥见床头妻子和女儿的照片，眼角一下迸出了泪花。一切努力都十分顺利。

林郁同家乡的一家工艺品出口公司订了货，还点名挑选著名的星海钢琴厂负担油漆工艺。他要让小童凳闪烁中国国漆的古典色泽，柔和而凝重，体现东方文化的雅致与悠远，征服加利福尼亚和整个美利坚。样品很快送来加州，果真精彩，宛如一套精致的工艺品。国漆的光泽沉静温润，又拉出了木纹、竹斑……很适合贵夫人们去娇宠她们的小宝宝。

美国的童凳太没文化，不是一段粗拙鸠拙的原木，就是冷冰冰的钢制组装品。林郁特意借了台湾流体力学家的高级轿车，去超级商场送样并确定交货期。

他已胜券在握，让海内提前生产了5万套。"NO，NO，"一位经销主管连连摇头，"林先生，你为什么修改设计，给这么有魅力的作品穿了一件多余的外衣？"完全出乎意料，林郁急遽托起一只"蘑菇"说："瞧，只有中国才气制造出这么美妙的工艺品……""NO，孩子们不需要工艺品。

他们只需要最原始、最自然、最亲切或者能唤起好奇心而动手去组合的工具。"　　林郁懵了，只顾选择一些漂亮的词语，夸耀中国的传统国漆工艺。"NO，在我们美国人看来，越是漂亮的工具越不行靠。

主顾们有充实的理由这么怀疑：只有很是糟糕的木料，才用得着刷这么悦目的油漆……只管我小我私家对你们国漆工艺充满敬意。"……林郁又找到了一家加州牛肉面洗盘子。

半夜三更，饥肠辘辘扒拉牛肉面时，他依稀以为味道与中国的牛肉面不太一样。抬起眼，窗外一派花天酒地。加州不是他的家，但加州牛肉面还得吃下去，吃出味道来……二至四的习题和谜底二、【试题】第②段和第⑩段的画线句，说说什么作用。

（4分）第②段：朝南的窗户外面，植着七里香。人坐在室内看书，总有花香飘进来，深深浅浅，缱绻不停。第⑩段：窗外的七里香，兀自幽幽地吐着芬芳。【谜底】第②段：①照应文章标题，交接了看书清雅的情况。

②陪衬了"我"念书时愉悦的心情。第⑩段：①照应文章的标题，交接了看书清雅的情况。②陪衬了乐于助人的人物形象。

三、【试题】"小窝棚里满是蜡烛油的气味。小窝棚里绝对黑暗。只有三小我私家的喘息声，再无其他声响。"（此处的情况形貌有什么作用？）（4分）【谜底】渲染了小窝棚里紧张、严肃的气氛，以情况的凝重来反衬人物心田的波涛，预示着明子将有不俗的体现。

四、【试题】简要分析文中划线句的作用。（4分）他回到学校，这里很平静，那棵核桃树上的老钟在秋风中微微摆动，几间破旧的课堂窗口已经破落，钉在上边的透明塑料布被风吹得哗哗作响。【谜底】①情况形貌，交待故事发生的配景，写出山村学校的破败与师生学习情况的艰辛。（2分）②渲染出孤寂、无奈和悲凉的气氛，奠基情感基调，为下文教学点可能被打消埋下伏笔，也为学生"她"劝他脱离作了铺垫。

（2分）5、 第①段划线句子属于什么形貌？有什么作用？恰好教堂敲响星期的钟声，成群的鸽子从喷泉劲射的水柱旁掠过。几位黑人摇滚乐手走过来，向他露出了悦目的白牙。情况形貌 渲染异域情调的特定气氛，表示美国文化的生活气息，使读者首先从文化气氛上感受到中美的差别，为下文展开情节展现全文的主题作铺垫。